Schule
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Marco Petry hat sich
unsere Bewunderung, aber vor allem unseren Dank verdient. Marco Petry
ist 25 Jahre alt, Absolvent der Hochschule für Film und Fernsehen
in München, und bringt mit „Schule“ seinen ersten abendfüllenden
Spielfilm in die Kinos. Das verdient Bewunderung. Und Marco Petry
hat mit „Schule“ den Film  gemacht,
den wohl jeder, die bloße Möglichkeit vorausgesetzt, gemacht
hätte, der in den letzten fünf Jahren sein Abi geschafft
hat und erst allmählich feststellen konnte, was damit alles ein
Ende fand. Und das verdient Dankbarkeit. „Schule“ erzählt von 24 Stunden im Leben einer recht durchschnittlichen Clique in einem recht durchschnittlichen Kaff irgendwo in Deutschland (konsequenterweise kommen auch ein halbes Dutzend Dialekte zum Einsatz). Es sind noch 16 Tage bis zum Abitur, und alle sind von Klausuren, Beziehungsproblemen und Mitschülern reichlich genervt. Markus wird von einem ultra-peinlichen Liebesgruß seiner Freundin Sandra im Radio aus dem Bett geschmissen und hat daher heute gar keinen Bock auf sie.  Sandras
Schwester Melanie hat sich gerade mal wieder von Markus‘ Kumpel André
getrennt, der sie chronisch betrügt. Teresa soll eigentlich Dirk
beim Schummeln in seiner entscheidenden Matheklausur helfen, geht
aber lieber mit Steven im Park einen Quarzen, so daß sich Dirk
an Klassenstreber Karbrüggen halten muß. Der will als Gegenleistung
zum traditionellen Treffen am See mitgenommen werden, wo am Abend
die ganze Clique zusammen kommt, während sich Sandra mit dem
23-jährigen Stone tröstet, der immer noch an der Schule
rumhängt. Der grobe Abriß der Story läßt es bereits erahnen: Petry bediente sich nicht nur großzügig bei seinem selbst proklamierten Vorbild „American Graffiti“ von George Lucas, der Einfluß von Richard Linklater’s „Dazed and  Confused“
ist noch wesentlich deutlicher. So wirkt die in Linklater’s Teenie-Portrait
von Matthew McCounaghey verkörperte Figur wie eine Blaupause,
deren fertiges Modell in „Schule“ Stone heißt: Ein ehemaliger
Schüler, der den Absprung nicht geschafft hat, und sich jetzt
in der vergänglichen Bewunderung der jungen Mädels sonnt,
aber eigentlich nichts mehr zu erreichen hat. Aber auch wenn der Soundtrack
des öfteren „Dazed and Confused“ zitiert: Petry hat nicht einfach
Handlung und Typen von den beiden Vorbildern zusammen geklaut. Die
Quellen der Inspiration wurden gewissenhaft bearbeitet, aktualisiert
und aufgepeppt, so daß „Schule“ genau das ist, was es werden
sollte: Der deutsche „American Graffiti“ fürs Jahr 2000.
Natürlich ist Petrys Film bei weitem nicht perfekt. So wirken einige bemüht auf komisch gemachte Szenen doch stark wie ein Zugeständnis ans „Amerian Pie“- und „Harte Jungs“-geschädigte Publikum, sind ansonsten aber eher deplaziert. Des weiteren zitiert der Film einige Stereotypen zu viel, was aber bei einem ambitionierten und möglichst viel umfassenden Projekt wie diesem auch nur schwer zu vermeiden ist.  Hervorragend
dagegen ist die Arbeit im Detail: Man merkt, daß Petry dem Alter
seiner Protagonisten selbst kaum entwachsen ist, Auge und Ohr sind
für Outfit, Gebaren und Slang der Jugend immer noch geschärft.
Die typischen herzlosen Gemeinheiten, die man sich auch unter Freunden
und Geschwistern fortlaufend an die Köpfe wirft, wohl wissend,
daß sie schmerzen, sind ebenso präsent wie das zur Zeit
aktuelle Fachjargon. Und die Themenpalette ist dabei original oberflächlich:
Poppen, saufen, kiffen, pauken. Um viel mehr geht’s in dieser Phase
einfach nicht. Die wahre Meisterleistung, und die eigentliche Loslösung von seinen Vorbildern, ist jedoch die zeitliche Einstufung des Films: Während „American Graffiti“ und „Dazed and Confused“ am letzten Schultag spielen und somit schon eine gewisse Melancholie in ihrer Grundstimmung tragen, fängt „Schule“ einen Zeitpunkt zwei  Wochen
vor dem großen Abschied ein, und damit eine Stimmung, die an
deutschen Gymnasien wohl Jahr für Jahr im Abschlußjahrgang
anzutreffen ist. Nämlich vor allem Streß. Das Abitur ist
selbst wenige Tage davor immer noch ein Fernziel, eine Sache, auf
die man zwar immer zuarbeitete, an deren Erreichen man aber nie wirklich
gedacht hat. So ist es für Markus und seine Freunde auch zunächst
eine Zeit wie jede andere, ein Sommer wie jeder andere, mit den selben
Leuten, den selben Problemen, den selben Schauplätzen. Erst nach
und nach schleicht sich die Erkenntnis in die Köpfe der Figuren,
daß es dieses Mal das letzte Mal ist. Es wird wohl fast jedem
erst viel zu spät gewahr, was der Schulabschluß tatsächlich
mit sich bringt. Womit wir beim tatsächlichen Wert von „Schule“ wären, und dem Grund, warum ihn wahrscheinlich nur die Leute so richtig begreifen und nachvollziehen können, deren eigener Abschluß noch nicht allzu lange zurückliegt. Und die, die noch gar keinen haben, können hier zumindest zwei sehr wichtige Erkenntnisse  lernen,
bevor es zu spät ist: 1. Man wird die Schulzeit vermissen. Auch wenn man es erst vielleicht nicht glaubt, aber es verschwindet ein ganz wichtiger Teil eines selbst. Man wird daran zurück denken als eine der fantastischsten Zeiten im Leben. 2. Wenn einem klar geworden ist, wie toll diese Zeit war, setzt man alles daran, sie festzuhalten. Aber das geht nicht. Man muß es genießen, so lange es dauert, aber danach muß man weiterziehen. Es war schön, solange es dauerte. Das ist zwar simpel, aber es stimmt. „Schule“ weiß das, jeder Ehemalige weiß es spätestens sechs Monate nach dem Abschluß, und Marco Petry weiß es auch. Und für sich, für uns, und für alle, die es jetzt noch nicht glauben wollen, hat er es auf Film festgehalten. Danke, Marco. |
| Bilder: Courtesy of Constantinfilm, Copyright 2000 |
